Cette séquence pédagogique a pour but d’amener les élèves à découvrir les caractéristiques du récit policier et du fait divers. Des énigmes à résoudre leur permettent d’exercer l’accès au sens implicite d’un texte et de découvrir l’historique du genre. Un cercle de lecture et l’analyse d’une nouvelle affinent leur compréhension d’un récit à énigme. Une série d’activités sont également prévues pour distinguer les sous-genres du récit policier et pour construire progressivement son champ lexical. Enfin, à travers une mise en situation, les élèves sont amenés à découvrir les caractéristiques du fait divers et à exploiter la notion grammaticale de circonstance pour en rédiger un à leur tour.

Un projet d’écriture (ou une évaluation) possible consiste en la transformation d’un récit policier en fait divers. Pour ce faire, je propose à mes élèves le choix entre deux mangas à lire : Doubt ou King’s Game.

NB : Le portefeuille de documents n’est pas en ligne pour des raisons de droits d’auteur. N’hésitez pas à me contacter pour en obtenir un exemplaire.


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Objectifs travaillés

  • Inférer, décoder le sens implicite
  • Identifier les caractéristiques du récit à énigme
  • Découvrir l’historique du récit policier
  • Identifier les sous-genres du récit policier
  • Identifier les points de vue narratifs
  • Manifester sa compréhension d’un récit policier
  • Exploiter le vocabulaire du récit policier
  • Utiliser l’information d’un fait divers pour remplir un constat d’accident
  • Identifier et exploiter les circonstances d’une information
  • Identifier les caractéristiques du fait divers
  • Rédiger un fait divers

Prévisualisation

10 réflexions sur “Petits crimes entre amis

  1. Mélissa says:

    Votre séquence est vraiment originale. J’aime beaucoup la première partie avec les énigmes et, en plus, la mise en page est super attrayante avec les illustrations, etc.

    J'aime

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